Opvoedingsproject
Het opvoedingsproject : meer dan leerinhouden meegeven
We geven niet alleen leerinhouden mee. We werken aan de vorming van de gehele persoonlijkheid van het kind op cognitief, affectief, psychomotorisch, sociaal en religieus vlak. Opvoeden is kinderen begeleiden in hun groei naar zelfstandigheid.
Ons opvoedingsproject is een geheel van waarden. We vertalen ze in concrete doelstellingen die we willen verwezenlijken in functie van het mens- en maatschappijbeeld dat wij voorstaan. Het is een opvoedingsideaal waarbij onze hele scholengemeenschap betrokken is. Ons opvoedingsproject is de gedeelde verantwoordelijkheid van alle participanten.
Kerngedachten van het opvoedingsproject
Alle participanten willen samen werken aan volgende doelstellingen :
1. De schooleigen identiteit
- onderwijs en opvoeding geven, gebaseerd op een eigentijds- christelijke visie om leerlingen te helpen groeien tot jongeren met verantwoordelijkheidszin
- vanuit evangelische inspiratie waarden doorgeven zoals openheid en respect, geduld en begrip, hulpvaardigheid, solidariteit, vergevingsgezindheid en aandacht voor al wie op welke manier ook kansarm is
- onze christelijke eigenheid zichtbaar maken in bezinningsmomenten, in vieringen en solidariteitsacties, in de beleving van vreugde en pijn en in de omgang met elkaar
- verdraagzaam en respectvol zijn ten opzichte van mensen met een andere levensbeschouwing en mensen uit andere culturen
2. Opvoeding in de ruime zin
De gehele persoonlijkheid van het kind (hoofd, hart en handen) ontwikkelen :
- kennis (taal, wiskunde, wereldoriëntatie, …) en vaardigheden (ICT-competenties, creativiteit, …) bijbrengen
- attitudes (beleefdheid, assertiviteit, eerlijkheid, verantwoordelijkheidszin, zelfstandigheid, orde, zorg voor het milieu, …) en sociale vaardigheden (leren samenwerken, rekening houden met anderen, …) ontwikkelen
- psychomotorische vaardigheden (handvaardigheid, sport, …) en verwante attitudes (spelregels naleven, doorzettingsvermogen, teamgeest, …) verwerven
3. Een doeltreffende didactische aanpak
- zorgen voor een krachtige leeromgeving die de leerlingen op hun niveau actief bij het onderwijsleerproces betrekt, die hun inbreng benut en aanzet tot reflectie
- permanent aandacht hebben voor nieuwe pedagogische inzichten
- zelfstandig handelen, stimuleren om het kind meer verantwoordelijkheid te geven in het eigen leerproces
4. Een warme school met zorg voor ieder kind
- onze school uitbouwen tot plaatsen waar onze kinderen, zich thuis, aanvaard en betrokken voelen
- optimale onderwijskansen bieden aan alle kinderen, o.a. door extra aandacht en zorg te geven aan wie het nodig heeft
- een warm hart toedragen aan alle kinderen
- een deskundige begeleiding verzekeren
5. Een gemeenschappelijk project binnen de scholengemeenschap
Een optimale samenwerking tussen alle participanten van onze scholengemeenschap mogelijk maken, gebaseerd op overleg en inspraak. Dit betekent werken aan :
- een dynamische samenwerking tussen de scholen van de scholengemeenschap
- een vlotte samenwerking tussen directies en personeel
- een goede onderlinge relatie tussen de leerkrachten van de verschillende scholen
- een optimale samenwerking tussen het bestuur van de scholengemeenschap, de coördinerende directeur en de overlegorganen
- een vertrouwensrelatie met de ouders
- een goede relatie met de lokale gemeenschap